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사고력의 의미
Ⅲ. 사고력의 유형
1. 창조적 사고력
2. 비판적 사고력
3. 수렴적 사고력과 확산적 사고력
1) 수렴적 사고력
2) 확산적 사고력
Ⅳ. 논리적 사고력의 의미
Ⅴ. 논리적 사고력의 특성
Ⅵ. 논리적 사고력의 요소
Ⅶ. 논리
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창조적 사고 결핍, 사건의 시간과 시간적 순서 결함, 활동계획 구성과 실행의 결함
② orbitofrontal cortex: 성격변화 초래. 사회적으로 부적절한 행동 억제의 문제
③ medial prefrontal cortex: 정서적 감정 둔감 1. 언어의 기원
2. 언어의 분류
3.
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사고력 개발에 관한 연구, 초등수학교육, 한국수학교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고력의 개념
Ⅲ. 사고력의 유형
1. 창조적 사고력
2. 비판적 사고력
3. 수렴적 사고력과 확산적 사고력
1) 수렴적 사고력
2) 확산적 사고력
Ⅳ. 사고력
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사고력과의 관계에 관한 연구, 시민교육연구 30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고급사고력의 개념
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
Ⅲ. 고급사고력의 형태
1. 탐구력
2. 의사결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메
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창조적인 아이디어를 얻는데 활용하는 현명한 지혜를 발휘하도록 한다.
창조적으로 업무를 발전시켜 발명의 세계로 연결시키기 위해서는 사고력이 습관이나 순응에 발이 묶여 활동범위가 한정되어 버리는 양상은 반드시 탈피하도록 해야
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사고 방식인 ‘좋은게 좋다’는 식으로 갈등과 마인드를 회피하려는 분위기가 팽배할 경우 오히려 위기 앞에서 쉽게 균열되어 무너질 우려가 있습니다.
창조적 마찰 극대화를 통해 획기적 성과를 창출하는 데 조직 리더들의 역할이 중요한데
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창조적이고 구성적인 질문을 한다.
(10) 사고와 상상의 창의성을 존중한다.
(11) 학생들이 계산기를 사용할 수 있도록 한다.
(12) 문제 해결을 지도하는 동안 새로운 수학을 가르치지 않는다.
위에서 보면 교사의 능동적 역할이 문제 해결에 많은
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사고 그리고 문화의 피드백 작용
3. 결론
ｏ 언어와 사고와 문화의 관계 그리고 나아가야할 방향
우리는 살아가면서 수많은 언어를 접하고 사용하면서 살아간다. 언어를 통해 의사소통을 하고 정보를 습득하고 또 생각을 한다. 이러한 언어는
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사고, 창지사, 1999.
報告書 1. 창의적 아이디어 증진을 위한 기법
1) 브레인스토밍
2) 브레인라이팅
3) 스캠퍼
4) 형태학적 분석
5) 괴상하게 생각하기
6) 꿈꾸며 해결하기
7) 마인드 맵핑
8) 연꽃기법
9) 스토리보드
2. 창의적인 사람들
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사고력 교육을 위한 학습전략, 서울 :교육과학사, 1995
4. 비고츠키 저, 팽영일 역, 아동의 상상력과 창조, 창지사, 서울, 1999
5. 허병두, 문제는 창조적 사고다, 한겨레 신문사, 1886
6. A. F. osbon, 신재호 외 역, 창의력 발전을 위한 교육, 교육과학사,
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